SEJARAH PONDOK PESANTREN AL HABIB SHOLEH BIN ALWI AL HADDAD KECAMATAN SUNGAI AMBAWANG KABUPATEN KUBU RAYA (1999-2021)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Bagaimana sejarah berdirinya pondok pesantren Al Habib Sholeh bin Alwi Al Haddad ; 2)Bagaimana perkembangan pondok pesantren Al Habib Sholeh bin Alwi Al Haddad pada tahun 1999 sampai sekarang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif menggunakan pendekatan deskriptif, Dalam penelitian metode penelitian deskriptif, dari keseluruhan data yang terkumpul kemudian dianalisis yang bersifat kualitatif dengan menggunakan metode berikut, yaitu metode kualitifdeskriptif. dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif ini peneliti akan menganalisis tentang sejarah pondok pesantren Al HabibSholeh Bin Alwi Al Haddad untuk mengungkapkan makna yang ada di pondokpesantren. Kemudian dengan metode kualitatif deskriptif ini peneliti akan mengulas tentang pondok pesantren Al Habib Sholeh Bin Alwi Al Haddad. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:. 1) Sejarah berdirinya Pondok Pesantren Al Habib Sholeh Bin Alwi Al Haddad adalah sebuah pondok yang didirikan oleh habib Musthofa Al Haddad pada tahun 1999 yang mana sangat butuh perjuangan yang besar untuk mencapainya. Pondok pesantren wadah untuk parasantri, membersihkan, mensucikan dan membimbing anak didiknya untuk mendekatkan diri kepada Allah Swt, semata-mata untuk mendapatkan ridha-Nya. Ia tidak mengharapkan upah atau imbalan atas pengajarannya, begitu juga dengan kedudukan, pangkat dan jabatan. Ia menganggap bahwa mengajar merupakan suatu kewajiban bagi orang berilmu sekaligus bernilai ibadah kepada Allah, sehingga menjadikan ilmunya bermanfaat dan dapat diterima oleh Allah Swt; 2)perkembangan pondok pesantren Al Habib Sholeh Bin Alwi Al Haddad pada tahun 1999 sampai sekarang masih terjaga dalam lindungan Allah.Perkembangan mulai terjadi waktu demi ke waktu salah satunyaguru yang ikhlas ialah seorang guru yang mengajar dengan niat semata-mata mengamalkan ilmunya karena Allah dan untuk mendapatkan ridho dari-Nya. Senantiasa membawa hatinya dalam mengajar, sehingga guru benar-benar menikmati tugasnya sebagai pengajar dan murid pun bisa menerima dengan baik ilmu yang diajarkan gurunya. Dengan demikian, maka akan terciptalah lingkungan pembelajaran yang kondusif. Sehingga tujuan pembelajaran pun bisa tercapai dengan baik, yakni menciptakan generasi yang cerdas, beriman dan bertaqwa serta mempunyai akhlakul karimah.