Abstract:
Evaluasi merupakan komponen yang tidak terpisahkan dari proses
pembelajaran bahasa. Dalam pembelajaran bahasa Arab, evaluasi
memiliki kedudukan yang sangat strategis karena tidak hanya berfungsi
untuk mengukur hasil belajar, tetapi juga sebagai sarana refleksi terh
adap efektivitas metode, materi, dan strategi pembelajaran yang digu
nakan. Tanpa evaluasi yang tepat, proses pembelajaran sulit diarahkan
menuju pencapaian kompetensi berbahasa yang utuh, yaitu kemampuan
menyimak (istimā’), berbicara (kalām), membaca (qirā’ah), dan menulis
(kitābah). Oleh karena itu, evaluasi dalam pembelajaran bahasa Arab
harus dirancang secara ilmiah, terencana, dan berlandaskan pada prin
sip validitas, reliabilitas, objektivitas, komprehensif, berkelanjutan, adil,
serta keterbukaan dan akuntabilitas pedagogis.
