KINERJA KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN PROESIONALITAS GURU DI MADRASAH TSANAWIYAH DARUN NASYIIN DESA SIMPANG KANAN KECAMATAN SUNGAI AMBAWANG KABUPATEN KUBU RAYA

Abstract

Kinerja kepala madrasah sebagai pemimpin mencerminkan tanggung jawab kepala madrasah untuk menggerakkan seluruh sumber daya yang ada di madrasah, sehingga lahir etos kerja yang dan prokdutifitas yag tinggi dalam mencapai tujuan. Kepala madrasah sebagai sosok pimpinan yang diharapkan dapat mewujudakan harapan. Oleh karena itu diperlukan seorang kepala madrasah yang mempunyai wawasan ke depan dan kemapuan yang memadai dalam menggerakan organisasi madrasah. Adapun tujuan dari pembahasan dalam penelitian ini adalah; (1). untuk mengetahui tanggung jawab kepala madrasah dalam meningkatkan profesionalitas guru, (2). untuk mengetahui bagaimana program kepala madrasah dalam meningkatkan profesionalitas guru (3). untuk mengetahui bagaimana upaya pelaksanaan kepala madrasah dalam meningkatkan profesionalitas guru. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif, adapun tehnik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil Pengumpulan data ini telah dilakukan wawancara kepada sejumlah informan seperti kepada tenaga pendidik atau guru yang berkompeten di bidangnya. Hasil dari penelitian ini diperoleh sebagai berikut: (1). Tanggung jawab kepala madrasah di madrasah Tsanawiyah Darun Nasyiin Desa Simpang Kanan Kecamatan Sungai Ambawang Kabupaten Kubu Raya. Guru dan kepala madrasah harus saling memiliki sifat keterbukaan agar semua masalah dapat teratasi dengan baik. Masalah dalam tanggung jawab ini Kepala madrasah Ada dua faktor yaitu: faktor internal dan ekternal. Faktor internal itu muncul dari dari kurangnya maksimal dalam proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru, sedangkan faktor ekternal itu adalah minimnya keuangan serta sarana dan prasarana. (2). proggram kepala madrasah dalam meningkatkan profesionalitas guru adalah: adanya program harian, mingguan, bulanan serta tahunan. Namun kepala sekolah lebih menitikbertkan pada pembinaan guru agar terciptanya guru yang profesionalitas. (3). Upaya kepala sekolah dalam meningkat profesionalitas guru adalah dengan mengikut sertakan para guru dalam pelatihan-pelatihan, seperti mengaktifkan musyawarah guru mata pelajaran (MGMP). Serta memberikan motivasi kepada guru untuk melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebih tinggi. Dan bagi guru yang sudah menyelesaikan SI kepala sekolah mengupayakan agar dapat mengikuti program sertifikasi guru yang dilaksanakan oleh kementerian pendidikan.