HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN DISIPLIN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MTS AL-MUSTAQIM ARANG LIMBUNG TAHUN AJARAN 2025/2026

Abstract

RISKY SYAWANI DAFITRA, Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Disiplin Belajar Peserta Didik Kelas VII Mata Pelajaran Aqidah Akhlak di MTs Al-Mustaqim Arang Limbung Tahun Ajaran 2025/2026. Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pontianak. Hasil observasi peneliti menemukan peserta didik masih ada yang terlambat masuk sekolah, mengabaikan tugas yang diberikan, dalam pembelajaran aqidah akhlak beberapa peserta didik tidak memperhatikan materi yang diberikan oleh guru didepan kelas, peserta didik kurang sopan kepada guru, banyak peserta didik yang menggunakan seragam sembarangan tidak sebagaimana yang telah ditentukan. Hal ini melanggar tata tertib sesuai dengan Kurikulum Operasional Madrasah (KOM) MTs Al-Mustaqim. Tujuan Penelitian untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap disiplin belajar peserta didik kelas VII pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di MTs Al-Mustaqim Arang Limbung. Motivasi belajar menjadi penggerak utama yang memengaruhi sikap dan tanggung jawab dalam belajar, sementara kedisiplinan belajar merupakan faktor penting dalam pencapaian prestasi. Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis korelasional menggunakan metode survei, Jumlah Populasi sebanyak 62 siswa kelas VII. Instrumen penelitian berupa angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya (nilai reliabilitas Alpha Cronbach sebesar 0,903 menunjukkan reliabilitas tinggi). Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji linearitas, dan analisis regresi sederhana melalui bantuan program SPSS. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa: (1) Hasil data dari angket motivasi belajar terdapat 4 peserta didik yang mendapatkan nilai tertinggi sebesar 48,480 dan 1 peserta didik mendapatkan nilai terendah sebesar 22,053. Diperoleh nilai rata-rata 39,560 dengan persentase sebasar 81% masuk pada kategori ”Sangat Tinggi”. (2) Hasil data dari angket disiplin belajar terdapat 9 peserta didik yang mendapatkan nilai tertinggi sebesar 42,994 dan 1 peserta didik mendapatkan nilai terendah 23,228. Diperoleh nilai rata-rata 33,911, dengan persentase sebasar 79% masuk kategori ”Sangat Tinggi”. (3) Motivasi belajar memiliki pengaruh yang signifikan terhadap disiplin belajar siswa. Dengan nilai Konstanta 1291.493 dan Persamaan regresi yang diperoleh sebesar 0,825, dengan persentase sebesar 82%. Nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Nilai R^2 sebesar 0,562 mengindikasikan bahwa 56,2% variasi pada disiplin belajar dapat dijelaskan oleh motivasi belajar. Dapat disimpulkan bahwa semakin tinggi motivasi belajar siswa, semakin tinggi pula disiplin belajar yang dimiliki. motivasi belajar berperan penting dalam membentuk disiplin belajar siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak.