PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA BLOK KUADRAT TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KELAS IX MTS AL-IKHLAS KUALA MANDOR B

Abstract

Yuliana. Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Blok Kuadrat terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas IX di MTS Al-Ikhlas Kuala Mandor B. Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pontianak, 2025. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan 1) Kemampuan berpikir kreatif peserta didik dalam materi persamaan kuadrat yang diajarkan dengan model Problem Based Learning berbantuan media blok kuadrat di kelas IX MTS Al-Ikhlas Kuala Mandor B; 2) Kemampuan berpikir kreatif peserta didik dalam materi persamaan kuadrat yang diajarkan dengan model pembelajaran langsung tanpa berbantuan media blok kuadrat di kelas IX MTS Al-Ikhlas Kuala Mandor B; dan 3) Untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media blok kuadrat terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik dalam materi persamaan kuadrat di kelas IX MTS Al-Ikhlas Kuala Mandor B. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (quasi experiment). Desain penelitian quasi experiment dilakukan untuk mengetahui pengaruh antara dua variabel yaitu variabel independent (X) model Problem Based Learning berbabtuan media blok kuadrat terhadap variabel dependen (Y) kemampuan berpikir kreatif. Populasi penelitian seluruh peserta didik kelas IX MTS Al-Ikhlas Kuala Mandor B berjumlah 40 orang. Sampel yang digunakan yaitu kelas IXA berjumlah 20 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas IXB berjumlah 20 orang sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data adalah teknik tes, observasi dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data adalah soal tes uraian dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan: 1) Analisis data deskriptif; 2) Uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas; dan 3) Uji hipotesis yaitu menggunakan uji Independent sampel T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata pretest 43,5 (rendah), sedangkan posttest yaitu 81,9 (tinggi); 2) Kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata pretest yaitu 36,8 (rendah), sedangkan posttest yaitu 63,96 (sedang); dan 3) Terdapat pengaruh pendekatan saintifik berbantuan media blok kuadrat terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik dalam materi persamaan kuadrat di MTS Al-Ikhlas Kuala Mandor B dengan hasil perhitungan dengan uji t diperoleh nilai signifikansi p(sig(2-tailed) Adalah 0,001 karena p < 0,05 maka 𝐻0 ditolak dan 𝐻𝑎 diterima.