Abstract:
Perkembangan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) telah membawa perubahan signifikan dalam bidang pendidikan bahasa, termasuk pendidikan bahasa Arab. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara kritis penerapan AI dalam pembelajaran bahasa Arab, dengan menyoroti bentuk-bentuk aplikasi yang telah digunakan, manfaat pedagogis yang dihasilkan, serta tantangan yang masih dihadapi. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian literatur kritis terhadap publikasi ilmiah bereputasi internasional, laporan penelitian, dan dokumentasi akademik yang relevan, yang kemudian dianalisis dan diringkas dengan bantuan teknologi AI untuk menghasilkan sintesis temuan yang komprehensif. Hasil kajian menunjukkan bahwa AI telah dimanfaatkan dalam berbagai bentuk, seperti chatbot pembelajaran, sistem pembelajaran adaptif, pengenalan suara untuk pelafalan, serta analisis kesalahan bahasa secara otomatis, yang terbukti mendukung personalisasi pembelajaran dan peningkatan keterampilan berbahasa Arab. Meskipun demikian, ditemukan sejumlah tantangan, antara lain keterbatasan data linguistik bahasa Arab, bias algoritmik, serta kesiapan pendidik dalam mengintegrasikan teknologi AI secara pedagogis. Artikel ini menyimpulkan bahwa pemanfaatan AI dalam pendidikan bahasa Arab memiliki potensi besar untuk meningkatkan efektivitas dan kualitas pembelajaran, namun memerlukan pendekatan kritis, pengembangan berkelanjutan, serta kolaborasi multidisipliner guna memastikan penerapan yang etis, inklusif, dan berkelanjutan di masa depan.
