POJOK BACA SEBAGAI IKHTIAR GURU MENSTIMULASI PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI USIA 5-6 TAHUN DI TK AL-ADABIY PONTIANAK

Abstract

RITA UTARI. 11814008. Pojok Baca sebagai Ikhtiar Guru dalam Menstimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usai 5-6 tahun di Tk Al Adabiy. Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD). Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK). Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pontianak. 2025. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana; 1) pojok baca menstimulasi perkembangan bahasa anak usia dini 5-6 tahun oleh guru di TK Al-Adabiy Pontianak 2) Pelaksanaan kegiatan di pojok baca TK Al-Adabiy Pontianak Jenis penelitian ini kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan Data Collection/ pengumpulan data, Data reduction/ Reduksi data, Data Display/ Penyajian Data dan Conclusion Drawing/ Verification. Hasil Penelitian ini disimpulkan bahwa;1) Pojok Baca Menstimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini 5-6 Tahun oleh Guru di TK Al-Adabiy. Guru menyediakan lingkungan dalam pojok baca yang menarik dan nyaman, fasilitas seperti buku gambar dan buku cerita lainnya yang banyak dapat membantu anak-anak membangun kebiasaan positif dan membuka wawasan mereka terhadap dunia. Karena di pojok baca menyediakan banyak buku menarik bagi anak serta menimbulkan kebiasaan positif seperti gemar membaca atau suka akan buku dan juga memumbukan aspek yang lain, selain perkembangan bahasa. 2) Pelaksanaan Kegiatan Pojok Baca di TK Al-Adabiy Pontianak, pada hari jumat anak-anak waktu khusus untuk litrasi diluar kegaitan belajar di kelas karena pada hari tersebut memiliki suasana yang lebih ringan. Guru melakukan pendampingan saat anak di pojok baca seperti membacakan cerita dengan suara lantang dan ekspresif sambil manunjukan gambar-gambar kemudian anak menceritakan kembali isi cerita yang didengar. Kegiatan pojok baca dilengkapi dengan buku cerita bergambar sesuai dengan kriteria anak usia dini. Pojok baca juga menjadi alternatif guru untuk menghindari kegaduhan jika saat mengerjakan tugas ada anak yang sudah selesai maka mereka dapat mengakses pojok baca sambil menunggu teman yang lain selesai, ini dilakukan setiap hari.