PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN MEDIA LUDO UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS VIII MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MTs AL-MA’ARIF NAHDLATUL ULAMA PONTIANAK

Abstract

Siska, “Penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Turnament Dengan Media Ludo Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas VIII Mata Pelajaran Akidah Ahklak Di MTs Al-Ma’arif Nahdlatul Ulama Pontianak”. Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Pontianak, 2025. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan selama dua siklus yang mengupayakan untuk meningkatkan keaktifan belajar Aqidah Akhlak melalui metode Team Game Tournament . Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas VIII Mata Pelajaran Akidah Ahklak Di MTs Al-Ma’arif Nahdlatul Ulama Pontianak sebanyak 25 orang dengan komposisi 13 orang siswa laki-laki dan 12 orang siswa perempuan. Penelitian dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Siklus I berlangsung selama 4 kali pertemuan dan Siklus II selama 4 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan menggunakan hasil observasi keaktifan siswa pada akhir siklus I dan akhir siklus II. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan tes analisis kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil yang diperoleh pada siklus I dan siklus II, terlihat adanya peningkatan signifikan dalam keaktifan belajar siswa kelas VIII MTs. Al-Ma’arif Nahdlatul Ulama pada mata pelajaran Aqidah Akhlak. Hal ini tampak dari berbagai indikator, seperti kehadiran siswa yang tergolong rajin meningkat dari 84% pada siklus I menjadi 96% pada siklus II, menunjukkan kenaikan sebesar 12%. Keaktifan dalam bertanya juga mengalami lonjakan dari 36% menjadi 72%, atau meningkat sebesar 36%. Pada aspek keaktifan menjawab pertanyaan, terjadi peningkatan dari 43% di siklus I menjadi 72% di siklus II, dengan selisih 29%. Keaktifan dalam menanggapi atau menyampaikan pendapat naik dari 52% menjadi 76%, menunjukkan perkembangan sebesar 24%. Sementara itu, kemampuan siswa dalam bekerja sama dalam kelompok meningkat dari 68% menjadi 88%, yang berarti terjadi peningkatan sebesar 20%.