KREATIVITAS GURU AL-QUR’AN HADITS DALAM MEMBANGUN KESADARAN EKOLOGI DI MAN 1 PONTIANAK 2025 M/ 1447 H

Abstract

BUDI, Kreativitas Guru Al-Qur’an Hadits Dalam Membangun Kesadaran Ekologi Peserta didik di MAN 1 Pontianak. Skripsi. Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Insitut Agama Islam Negeri (IAIN) Pontianak, 2025. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kesadaran ekologi peserta didik terhadap menjaga kebersihan lingkungan di dalam kelas maupun di luar kelas pada sejumlah peserta didik yang tidak sesuai dengan nilai-nilai Agama salah satunya menjaga kebersihan. Kondisi ini mendorong perlunya upaya-upaya peningkatan atau membangun kesadaran ekologi peserta didik melalui kreativitas guru Al-Qur’an hadits untuk lebih menekankan terhadap menjaga lingkungan serta perlakuan khusus kepada peserta didik yang kurang dalam menjaga lingkungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian lapangan dengan sumber data penelitian yaitu sumber data primer dan sumber data sekunder. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah teknik observasi partisipan, teknik wawancara semi terstruktur dan mendalam, dan menggunakan uji credibility, yaitu triangulasi, member check, dan perpanjangan waktu pengamatan. Serta teknik yang digunakan dalam menganalisis data adalah penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini bertujuan untuk menjawab tiga fokus masalah, yakni: kreativitas guru Al-Qur’an Hadits dalam membangun kesadaran ekologi Peserta didik, faktor-faktor yang mendukung dan menghambat kreativitas guru Al-Qur’an Hadits dalam membangun kesadaran ekologi Peserta didik, serta dampak kreativitas Al-Qur’an hadits terhadap peningkatan kesadaran ekologi peserta didik. Berdasarkan data hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa kreativitas guru dalam membangun kesadaran ekologi peserta didik sudah lebih baik hanya saja perlu penekanan yang lebih dan perlakuan khusus kepada peserta didik, dan yang menjadikan faktor penghambat seorang guru dalam menerapkan ide kreatifnya ialah kurangnya kepekaan peserta didik terhadap lingkungan dan kurang kurang disiplin. Oleh sebab itu penerapan ide kreatif seorang guru akan diterapkan terus-menerus agar memunculkan kebiasaan atau habit dalam menjaga lingkungan. Sedangkan dampak dari kreativitas itu sendiri sudah mulai ada perkembangan walaupun tidak secara keseluruhan.