OPTIMALISASI HASIL BELAJAR MELALUI METODE TEAM TEACHING DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS X DI SMA 01 TELUK BATANG TAHUN AJARAN 2024/2025

Abstract

SARMILA ( 12101136 ) Optimalisasi Hasil Belajar Melalui Metode Team Teaching Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas X Di SMA 01 Teluk Batang Tahun Ajaran 2024/2025. Skripsi : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Pontianak, 2025. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan : 1) perencanaan metode Team Teaching dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) kelas X di SMA 01 Teluk Batang. 2) pelaksanaan metode Team Teaching dalam proses pembelajaran PAI kelas X di SMA 01 Teluk Batang. 3) dampak penerapan metode Team Teaching terhadap hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran PAI kelas X di SMA 01 Teluk Batang. Penelitian ini menggunakan Metode penelitian quasi-experimental dengan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan metode team teaching dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan tes hasil belajar berupa pretest dan posttest pada materi “Pengaruh Pergaulan Bebas dan Perbuatan Zina.”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) perencanaan metode Team Teaching dilakukan secara matang dengan penyusunan modul ajar yang lengkap dan pembagian peran guru yang jelas, di mana guru utama menyampaikan materi inti dan guru pendamping memperjelas penjelasan serta memandu diskusi kelompok. 2) Pelaksanaan metode ini berlangsung melalui kolaborasi guru utama dan pendamping yang saling melengkapi, sehingga pembelajaran menjadi lebih interaktif, komunikatif, dan berpusat pada siswa. 3) Dampak Penerapan metode Team Teaching pada kelas eksperimen meningkatkan nilai rata-rata dari 51,42 pada pretest menjadi 87,85 pada posttest, dengan 100% siswa mencapai ketuntasan (KKM ≥ 75). Sebaliknya, kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional hanya mencapai ketuntasan 85,7% dengan peningkatan nilai yang lebih rendah. Hal ini menunjukkan bahwa metode Team Teaching efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Sementara itu, Kolaborasi guru dalam metode ini mempermudah pemahaman materi, menciptakan suasana kelas yang kondusif, serta meningkatkan keterlibatan dan kemampuan berpikir kritis siswa.