Penggunaan Metode Drill Dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Bacaan Shalat Siswa Kelas V Di SD Negeri 01 Sungai Raya Tahun 2023/2024

Abstract

DARA AYU ANGGITA, Penggunaan Metode Drill Dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Bacaan Shalat Siswa Kelas V Di SD Negeri 01 Sungai Raya Tahun 2023/2024: Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pontianak, Tahun 2024. Latar belakang penelitian ini adalah masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam menghafal bacaan shalat pada pelajaran mulok keagamaan. Maka dari itu di lakukanlah penggunaan metode drill dalam meningkatkan kemampuan menghafal bacaan shalat siswa kelas V di SD Negeri 01 Sungai Raya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan, perencanaan, langkah-langkah metode Drill, dan Peningkatan hasil belajar dengan penggunaan Metode Drill pada program pembelajaran Mulok Keagamaan dalam meningkatkan keterampilan siswa khususnya dalam meningkatkan kemampuan membaca bacaan shalat di SD Negeri 01 Sungai Raya. Pendekatan Penelitian dalam penelitian ini menggunakan pendekatan peneltian kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Prosedur yang dilakukan adalah: Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri 01 Sungai Raya yang berjumlah 28 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah: 1) Tes awal 2) Tes Akhir, 3) Observasi, dan 4) Dokumentasi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah 1) Lembar Tes, 2) Lembar Observasi, 3) Dokumentasi. Teknik analisis data yang dilakukan adalah teknik analisis deskriptif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh metode Drill dalam meningkatkan Kemampuan menghafal bacaan Shalat siswa kelas V di SD Negeri 1 Sungai Raya, yaitu :1) Sebelum dilakukan Metode Drill Pada bacaan "Duduk diantara dua sujud" Peserta didik yang sudah hafal bacaan shalat duduk diantara dua sujud terdapat 3 dari 28 peserta didik, 25 peserta didik yang belum hafal. Pada bacaan shalat Tahyatul Awal peserta didik yang sudah hafal 2 peserta didik dari 28 peserta didik dan 26 peserta didik lain tidak hafal. Pada bacaan shalat Tahyatul akhir terdapat 3 dari 28 peserta didik, 25 peserta didik lainnya tidak hafal.