EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS PADA ASPEK PERKEMBANGAN FISIK-MOTORIK ANAK USIA DINI DI TK SE-KOTA PONTIANAK

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi bahwa dinamika pembelajaran tatap muka terbatas dapat mempengaruhi efektivitas belajar, yang mungkin belum diketahui. Peneliti mengetahui bahwa belum ada penelitian yang melakukan pengukuran terhadap efektivitas pembelajaran tatap muka terbatas pada tingkatan Taman KanakKanak (TK) khususnya di kota pontianak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis efektivitas pembelajaran tatap muka terbatas pada aspek fisik-motorik anak usia dini di TK se-kota Pontianak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis penelitian survei. Populasi dari penelitian ini adalah 30 TK se-kota Pontianak yang tersebar di enam kecamatan di Pontianak. Sampel penelitian ini menggunakan Teknik proportionate stratified random sampling. Instrumen untuk pengambilan data menggunakan lembar kuesioner, pedoman wawancara dan dokumentasi. Instrumen penelitian untuk pengambilan data menggunakan lembar kuesioner, pedoman wawancara dan dokumentasi. Sebelum instrumen digunakan, dilakukan uji validasi dengan menggunakan validasi isi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil kuesioner persepsi guru yang dikonversikan ke nilai interval IKM, maka didapatkan nilai IKM sebesar 3,1 yaitu memiliki makna bahwa efektivitas pembelajaran tatap muka terbatas pada aspek fisik-motorik anak usia dini berada pada kategori “efektif”.