Abstract:
DIMAS YOSA ANANDA. Sejarah Dan Perkembangan Sekolah Dasar
Tarbiyatul Islam Sambas tahun 1936-2025. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Institut Agama Islam Negeri (IAIN)
Pontianak, 2025.
Sekolah Dasar Tarbiyatul Islam Sambas merupakan salah satu lembaga
pendidikan Islam tertua di Kabupaten Sambas yang berdiri sejak tahun 1936 dan
memiliki peran penting dalam perkembangan pendidikan Islam di daerah tersebut.
Keberadaan sekolah ini tidak hanya menjadi sarana pendidikan formal, tetapi juga
menjadi bagian dari perjalanan sejarah pendidikan Islam lokal yang terus
berkembang seiring perubahan zaman. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan
untuk mengkaji: 1) sejarah SD Tarbiyatul Islam Sambas. 2) perkembangan
kurikulum, sarana dan prasarana, tenaga pendidik, serta manajemen dan organisasi
SD Tarbiyatul Islam Sambas dari tahun 1936 hingga 2025.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian
lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data
dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data diperoleh
dari arsip sekolah, dokumen yayasan, buku, serta keterangan dari narasumber yang
memahami sejarah dan perkembangan SD Tarbiyatul Islam Sambas. Teknik analisis
data dilakukan melalui tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data,
dan penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa 1) SD Tarbiyatul
Islam Sambas berdiri pada tahun 1936 sebagai kelanjutan dan perkembangan dari
Madrasah Al-Sulthoniyah. Pendirian sekolah ini dilatar belakangi oleh kebutuhan
masyarakat Sambas terhadap sekolah HIS yang ditutup pada waktu itu dikarena
kebijakan Belanda serta pemikiran H.M. Basiuni Imran terhadap masa depan anakanak/putra-putri Sambas. Pendirian SD Tarbiyatul Islam Sambas diinisasi oleh
Maharaja Imam H.M. Basiuni Imran yang mendapat dukungan dari tokoh agama,
Kesultanan Sambas, dan masyarakat setempat. 2) Perkembangan SD Tarbiyatul
Islam Sambas mengalami dinamika dari masa ke masa, baik dari segi
kepemimpinan, manajemen, kurikulum, kondisi peserta didik, dll.
