Implementasi Moderasi Beragama di Lingkungan Pendidikan Sekolah Dasar

Abstract

Sudah menjadi sebuah keharusan, jika lingkungan pendidikan sekolah dasar memberikan penguatan nilai moderasi dalam beragama. Mengingat siswa di sekolah dasar mereka adalah anak usia sekitar 7-12 tahun yang dimana mereka sedang ada di tahap mengamati, mengetahui juga mulai belajar menganalisis antara yang baik dan yang buruk. Adapun tujuan penelitian dalam artikel ini yaitu guna mengeksplor pentingnya moderasi beragama yang ada di lingkungan pendidikan sekolah dasar. Sedangkan metode penelitiam yang digunakan ialah penelitiam pustaka (library research). Penelitian pustaka ini berguna untuk menggali informasi terkait pokok penelitian atau permasalahan yang ada, hasilnya ini didapat dari banyak sumber, antara lain: buku terkait, hasil penelitian serta didapat dari media lain baik cetak maupun dari elektronik. Kesimpulan dari penelitian ini adalah anak di usia sekolah dasar jika mereka tidak diterima dalam sebuah tim atau lingkungan pertemana itu adalah suatu masalah yang besar, karena di usia ini mendapatkan pengakuan oleh lingkungan adalah sebuah keharusan. Hal Ini dapat menjadi sebuah bukti bahwa anak di usia ini masih polos sehingga mudah untuk dipengaruhi oleh peran guru. Karena itu, sebagai bentuk upaya untuk menanamkan keilmuan siswa-siswi sekolah dasar ini, harus dibarengi dengan cita-cita moderasi beragama. Adapun usaha untuk menanamkan dan cita-cita keagamaan mengenai moderasi beragama dapat dilakukan dengan penanaman nilai-nilai yang meliputi: Nilai iman, nilai ibadah, dan nilai Akhlak.