https://digilib.iainptk.ac.id/xmlui/handle/123456789/27 M-MPAI 2026-04-16T14:42:27Z https://digilib.iainptk.ac.id/xmlui/handle/123456789/7858 Konstruksi Pendidikan Akhlak Berbasis Kitab Nasihat Al-Zaman Karya Tuan Besar Raja Kubu Syarif Saleh Alaydrus 1943 W Nurjaya, Herfan Herfan Nurjaya, NIM. 22341033. Konstruksi Pendidikan Akhlak Berbasis Kitab Nasihat Al-Zaman Karya Tuan Besar Raja Kubu Syarif Saleh Alaydrus 1943W. Tesis. Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pontianak, Tahun 2025. Penelitian ini berjudul “Konstruksi Pendidikan Akhlak Berbasis Kitab Nasihat al-Zaman Karya Tuan Besar Raja Kubu Syarif Saleh Alaydrus”. Kitab ini, ditulis pada 1937 M dalam bahasa Melayu beraksara Arab-Jawi, merupakan karya penting yang memadukan ajaran Islam universal dengan kearifan lokal masyarakat Melayu Kalimantan Barat. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan isi kandungan kitab, (2) menganalisis konstruksi pendidikan akhlak di dalamnya, dan (3) mengidentifikasi implementasinya dalam proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan filologis, melalui telaah naskah, studi pustaka, dan wawancara dengan tokoh agama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kitab ini memuat lima pasal utama yang meliputi ajaran tauhid, kewajiban ibadah, amal saleh, adab kepada orang tua, serta larangan perbuatan tercela seperti zina, riba, ghibah, dan namimah. Konstruksi pendidikan akhlak dibangun melalui perpaduan prinsip tauhid, pembiasaan ibadah, penanaman etika sosial, dan penghormatan adat. Implementasi kitab terlihat dalam pengajaran di surau, pesantren, dan majelis taklim dengan metode pembacaan teks, penjelasan, dan pemberian contoh konkret. Penelitian ini merekomendasikan pelestarian dan digitalisasi naskah, serta pemanfaatan ajaran kitab dalam pendidikan akhlak kontemporer untuk memperkuat karakter generasi muda. 2025-10-29T00:00:00Z https://digilib.iainptk.ac.id/xmlui/handle/123456789/7745 Pendidikan Islam di Nusantara tahun 1933 M Berdasarkan manuskrip Maharaja Imam Muhammad Basiuni Imran (Pelayaran ke Tanah Jawa) Sholihah, Wildatus Wildatus Sholihah (2025), TESIS, Pendidikan Islam di Nusantara Tahun 1933 M Berdasarkan Manuskrip Maharaja Imam Muhammad Basiuni Imran “Pelayaran ke Tanah Jawa”, Magister Pendidikan Agama Islam, Fakultas Pascasarjana, IAIN Pontianak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pendidikan Islam di Nusantara pada tahun 1930-an berdasarkan data dari manuskrip “Pelayaran ke Tanah Jawa” karya Maharaja Imam Muhammad Basiuni Imran. Manuskrip “Pelayaran ke Tanah Jawa” ini merupakan manuskrip yang ditulis langsung oleh Basiuni saat melakukan perjalanan ke pulau Jawa pada akhir tahun 1932 M hingga awal tahun 1933 M. Di dalam manuskrip ini banyak sekali interaksi yang terjadi antara Basiuni bersama organisasi-organisasi, madrasah, dan tokoh-tokoh yang mempunyai peran krusial dalam pengembangan pendidikan Islam di masa itu. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode sejarah yang bertujuan untuk mengungkap dan menelusuri organisasi penyelenggara pendidikan, madrasah, dan tokoh-tokoh yang tercantum dalam manuskrip “Pelayaran ke Tanah Jawa”. Langkah-langkah dalam metode sejarah ini, yakni heurisitk, kritik, interpretasi, dan historiografi. Adapun sumber primer penelitian ini yaitu mansukrip “Pelayaran ke Tanah Jawa”, dan sumber sekundernya yaitu buku dan artikel ilmiah yang relevan dengan topik peneltian; serta wawancara kepada para ahli. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa: Pertama, manuskrip “Pelayaran ke Tanah Jawa” ini merupakan sebuah catatan perjalanan otentik yang ditulis oleh Basiuni saat perjalanan dari Sambas ke Pulau Jawa, yang berisi dokumentasi observasi Basiuni terhadap kondisi sosial dan intelektual Islam di Jawa. Kedua, berdasarkan mansukrip “Pelayaran ke Tanah Jawa”, terdapat tiga organisasi utama yang berkontribusi pada pendidikan Islam di masa itu, yakni Muhammadiyah, Al-Islah wal Irsyad, dan Partai Syarikat Islam xv Indonesia (PSII). Ketiga, berdasarkan mansukrip “Pelayaran ke Tanah Jawa”, madrasah-madrasah yang dikunjungi oleh Basiuni, yakni Madrasah Darul Falah wan Najah, Madrasah al-Irsyad, dan Kweekschool Muhammadiyah menunjukkan bentuk dari sebuah transformasi penting dalam pendidikan Islam. Dan keempat, berdasarkan mansukrip “Pelayaran ke Tanah Jawa”, ditemukan sejumlah tokoh ulama dan pendidik yang memiliki peran signifikan dalam pengembangan pendidikan Islam di masanya. Mereka adalah Muhammad Jabir, H. Ahmad Su’ud, H. Maaz Imron, H. Ismail, Syekh Yusuf al-Mansur, Syekh Ahmad Surkati, H. Mas Mansur, Syekh Umar Hubaish, dan H. Hisyam. 2025-08-04T00:00:00Z https://digilib.iainptk.ac.id/xmlui/handle/123456789/7715 Pengaruh Audio Visual Muri-Q (Murottal Irama Qur’an) dan Motivasi terhadap Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Juz ‘Amma pada Santri Pondok Pesantren Al-Ikhlas Al-Islamy Rasau Jaya WINANDA, MUHAMMAD REZA MUHAMMAD REZA WINANDA, NIM. 2224100727. Pengaruh Audio Visual Muri-Q (Murottal Irama Qur’an) dan Motivasi terhadap Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Juz ‘Amma pada Santri Pondok Pesantren Al-Ikhlas Al-Islamy Rasau Jaya. Tesis. Program Studi Magister Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pontianak, 2025. Secara umum penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Audio Visual Muri-Q (Murottal Irama Qur’an) dan Motivasi terhadap Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Juz ‘Amma pada Santri Pondok Pesantren Al-Ikhlas Al-Islamy Rasau Jaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian eksperimen dengan desain one-shot case study. Adapun sampel penelitian ini berjumlah 32 orang dengan dasar pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling. Penelitian ini dilakukan di Pondok Pesantren Al-Ikhlas Al-Islamy Rasau Jaya, dengan jumlah sampel sebanyak 32 orang. Penelitian ini menggunakan teknik angket, tes dan dokumentasi untuk mengumpulkan data. Teknik analisis data melalui beberapa tahapan dimulai dengan pengukuran outter model dengan menggunakan uji validitas dan reliabilitas konstruk, kemudian pengukuran inner model dengan menggunakan uji R2 dan F2 dan dilanjutkan melakukan uji hipotesis bootstrapping dengan bantuan software Smart PLS 4. Hasil penelitian ini menyimpulan bahwa: 1) terdapat pengaruh langsung yang positif dan signifikan antara media Audio Visual Muri-Q (Murottal Irama Qur’an) terhadap kemampuan menghafal Al-Qur’an, dengan nilai koefisien sebesar 0,823, T statistics 14,229, dan p-value 0,000. 2) Motivasi juga berpengaruh langsung secara positif dan signifikan terhadap kemampuan menghafal Al-Qur’an, dengan nilai koefisien 0,717, T-statistics 7,237, dan p-value 0,000. 3) Selain itu, Audio Visual Muri-Q xi (Murottal Irama Qur’an) memberikan pengaruh tidak langsung secara positif dan signifikan terhadap kemampuan menghafal Al Qur’an melalui motivasi sebagai variabel mediasi, dengan nilai koefisien 0,537, T-statistics 6,139, dan p-value 0,000. Temuan ini menegaskan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis audio visual tidak hanya meningkatkan aspek kognitif hafalan, tetapi juga mampu membangkitkan motivasi internal santri, yang berperan penting dalam memperkuat hasil hafalan Al-Qur’an. Oleh karena itu, pendekatan pembelajaran berbasis multimedia seperti audio visual Muri-Q (Murottal Irama Qur’an) menjadi solusi inovatif yang efektif dalam mendukung program tahfidz di lingkungan pesantren. 2025-08-25T00:00:00Z https://digilib.iainptk.ac.id/xmlui/handle/123456789/7714 Implikasi Sosial Religius Pemberlakuan kurikulum merdeka Pendidikan Agama Islam di SDN 19 Nanga Raku Kecamatan Sayan Kabupaten Melawi Rohidin, Dedeng Dedeng Rohidin dengan NIM 2214100657. 2025. Implikasi Sosial Religius Pemberlakuan kurikulum merdeka Pendidikan Agama Islam di SDN 19 Nanga Raku Kecamatan Sayan Kabupaten Melawi. Tantangan dan langkah pemerintah dalam meningkatkan mutu pendidikan yang ada di Indonesia, salah satu yang sedang diupayakan adalah kurikulum merdeka belajar. Dengan kolaborasi dengan implikasi sosial religious diharapan dapat membuat hal baru di PAI. Pemerintah membentuk kebijakan peningkatan pengem bangan pendidikan dengan melakukan program pendidikan merdeka belajar, yang diharapkan dapat memperbaiki proses pembelajaran, memudahkan dalam pelaksanaan belajar mengajar, serta mendorong perubahan menuju hal yang lebih baik dari generasi ke generasi. Sehingga diharapkan mata pelajaran PAI dapat berkontribusi dalam pembelajaran di kurikulum merdeka. Penelitian ini merupakan jenis kualitatif pendekatan bersifat deskriptif-analitis, Lokasi riset di SDN 19 Nanga Raku Kecamatan Sayan Kabupaten Melawi. Sumber data penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Guru PAI, dan Siswa SDN 19 Nanga Raku Kecamatan Sayan Kabupaten Melawi. Pengumpulan data menggunakan Teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data mengguna kan model mengalir (Miles dan Huberman) dengan cara mengum pulkan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk pemeriksaan keabsahan data penelitian. Hasil Penelitian ini yaitu 1. Perencanaan Pemberlakuan kuri kulum merdeka Pendidikan Agama Islam di SDN 19 Nanga Raku Kecamatan Sayan Kabupaten Melawi berupa seperti Analisis Kon teks, Perencanaan TP, Penyusunan ATP, Penyusunan Modul ajar, Persiapan Asesment, Kolaborasi dan Sosialisasi. Perencanaan juga sudag sesuai dengan kurikulum merdeka dan melibatkan berbagai kalangan seperti kepala sekolah, guru, siswa, dan orang tua. 2. Implementasi Sosial Religius Pemberlakuan kurikulum merdeka xv Pendidikan Agama Islam di SDN 19 Nanga Raku Kecamatan Sayan Kabupaten Melawi meliputi guru secara bertahap dalam melaksana kannya, pembelajaran sesuai kebutuhan siswa, Pembelajaran sudah memenuhi prinsip aktivitas dan kreatifitas dengan 6 aspek yaitu Pembelajaran Berpusat pada Siswa (Student-Centered Learning), Pendekatan Proyek (Project-Based Learning), Pembelajaran Kon tekstual (Contextual Learning), Diskusi dan Refleksi Kelompok, Penilaian Berbasis Proses dan Portofolio, dan Penguatan Karakter melalui Aktivitas Keagamaan. Sementara itu untuk pengaruh dan tantangan penerapan sosial dan religious yaitu : Keterbatasan Akses ke Fasilitas dan Infrastruktur, Keterbatasan Akses ke Teknologi, Kurangnya Pelatihan untuk Guru, Keterbatasan Materi Pembelajar an, dan Tantangan Sosial dan Ekonomi. Untuk dapat dilihat dari program keagamaan dan sosial yang dilaksanakan seperti gotong royong empati, dan shalat berjamaah, sikap toleransi, serta suka membantu di kegiatan luar sekolah. 2025-08-15T00:00:00Z