TA-Tadris Matematika

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA BLOK KUADRAT TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KELAS IX MTS AL-IKHLAS KUALA MANDOR B

2026-04-27T04:46:00Z

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA BLOK KUADRAT TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KELAS IX MTS AL-IKHLAS KUALA MANDOR B YULIANA, YULIANA Yuliana. Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Blok Kuadrat terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas IX di MTS Al-Ikhlas Kuala Mandor B. Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pontianak, 2025. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan 1) Kemampuan berpikir kreatif peserta didik dalam materi persamaan kuadrat yang diajarkan dengan model Problem Based Learning berbantuan media blok kuadrat di kelas IX MTS Al-Ikhlas Kuala Mandor B; 2) Kemampuan berpikir kreatif peserta didik dalam materi persamaan kuadrat yang diajarkan dengan model pembelajaran langsung tanpa berbantuan media blok kuadrat di kelas IX MTS Al-Ikhlas Kuala Mandor B; dan 3) Untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media blok kuadrat terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik dalam materi persamaan kuadrat di kelas IX MTS Al-Ikhlas Kuala Mandor B. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (quasi experiment). Desain penelitian quasi experiment dilakukan untuk mengetahui pengaruh antara dua variabel yaitu variabel independent (X) model Problem Based Learning berbabtuan media blok kuadrat terhadap variabel dependen (Y) kemampuan berpikir kreatif. Populasi penelitian seluruh peserta didik kelas IX MTS Al-Ikhlas Kuala Mandor B berjumlah 40 orang. Sampel yang digunakan yaitu kelas IXA berjumlah 20 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas IXB berjumlah 20 orang sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data adalah teknik tes, observasi dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data adalah soal tes uraian dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan: 1) Analisis data deskriptif; 2) Uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas; dan 3) Uji hipotesis yaitu menggunakan uji Independent sampel T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata pretest 43,5 (rendah), sedangkan posttest yaitu 81,9 (tinggi); 2) Kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata pretest yaitu 36,8 (rendah), sedangkan posttest yaitu 63,96 (sedang); dan 3) Terdapat pengaruh pendekatan saintifik berbantuan media blok kuadrat terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik dalam materi persamaan kuadrat di MTS Al-Ikhlas Kuala Mandor B dengan hasil perhitungan dengan uji t diperoleh nilai signifikansi p(sig(2-tailed) Adalah 0,001 karena p < 0,05 maka 𝐻0 ditolak dan 𝐻𝑎 diterima.

ANALISIS KESALAHAN PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA PADA MATERI ALJABAR KELAS VIII MTs RAUDLATUL FIRDAUS SUNGAI AMBAWANG

2026-04-27T04:46:00Z

ANALISIS KESALAHAN PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA PADA MATERI ALJABAR KELAS VIII MTs RAUDLATUL FIRDAUS SUNGAI AMBAWANG ASROFIANSYAH, ASROFIANSYAH ASROFIANSYAH. Analisis Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Matematika pada Materi Aljabar Kelas VIII MTs Raudlatul Firdaus Sungai Ambawang: Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Pontianak, 2025. Penelitian ini dilatar belakangi oleh banyaknya kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik dalam menyelesaikan soal matematika pada materi aljabar. Peserta didik kesulitan dalam menginterpresentasikan soal yang berbentuk cerita ke model matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis: 1) Kesalahan-kesalahan yang dilakukan peserta didik pada soal matematika khususnya pada materi aljabar peserta didik dalam menyelesaikan soal pada Materi Aljabar di Kelas VIII MTs Raudlatul Firdaus Sungai Ambawang. 2) Faktor-faktor yang menyebabkan peserta didik melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal aljabar peserta didik dalam menyelesaikan soal pada Materi Aljabar di Kelas VIII MTs Raudlatul Firdaus Sungai Ambawang. Penelitian ini mengguanakan pendekatan mix method dengan jenis penelitian sekuensial eksplanatori. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII B MTs Raudlatul Firdaus Sungai Ambawang yang berjumlah 25 peserta didik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan tes dengan alat soal tes, wawancara dengan alat pedoman wawancara, dan dokumentasi dengan alat perangkat elektronik. Teknik analisis datanya adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis dan pembahasan menunjukkan bahwa peserta didik melakukan jenis kesalahan pada peserta didik melakukan kesalahan berupa: 1) data tidak tepat (ID) sebesar (36%), 2) prosedur tidak tepat (IP) sebesar (72%), 3) data hilang (OD) sebesar (28%), dan 4) kesimpulan hilang (OC) sebesar (76%). Adapun beberapa faktor yang menyebabkan peserta didik melakukan kesalahan adalah 1) peserta didik tidak teliti dalam menyelesaikan soal, 2) peserta didik kurang paham dengan materi, 3) peserta didik tergesa-gesa dalam menyelesaikan soal, dan 4) peserta didik lupa menuliskan hasil yang diperoleh sebagai kesimpulan.

PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KELAS IX PADA MATERI STATISTIKA DI MTS AL-JIHAD PONTIANAK

2026-04-27T04:45:59Z

PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KELAS IX PADA MATERI STATISTIKA DI MTS AL-JIHAD PONTIANAK Riansyah, Riansyah RIANSYAH, Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas IX Pada Materi Statistika di MTs Al-Jihad Pontianak: Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pontianak, 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan peserta didik menghasilkan berbagai ide atau gagasan dalam menyelesaikan masalah matematika, serta pembelajaran matematika di MTs Al-Jihad Pontianak yang masih berpusat pada guru. Tujuan penelitian ini yaitu untuk: 1) Mendeskripsikan penerapan pendekatan realistic mathematics education pada materi statistika di MTs Al-Jihad Pontianak; 2) Mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas IX pada materi statistika di MTs Al-Jihad Pontianak; 3) Menganalisis pengaruh pendekatan realistic mathematics education terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas IX pada materi statistika di MTs Al-Jihad Pontianak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental (Eksperimen semu) dengan rancangan Nonequivalent control group design. Sampel pada penelitian ini adalah seluruh populasi yang ada, yaitu 69 peserta didik kelas IX. Teknik dan instrumen pengumpulan data terdiri dari: 1) Teknik Tes dengan instrumen Soal Tes; 2) Teknik Observasi dengan instrumen Lembar Observasi; 3) Teknik Studi Dokumen dengan instrumen Alat Elektronik. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif, dan statistik inferensial yaitu Independent Sample T-Test. Hasil penelitian diperoleh sebagai berikut: 1) Penggunaan pendekatan Realistic Mathematic Education terhadap kemampuan berpikir kreatif di kelas eksperimen terlaksana 100%. Dimulai dari aspek memahami masalah kontekstual, menjelaskan masalah kontekstual, menyelesaikan masalah kontekstual, membandingkan dan mendiskusikan jawaban, serta menyimpulkan; 2) Kemampuan berpikir kreatif kelas eksperimen ditunjukkan dari nilai rata-rata pretest sebesar 51,95 dengan persentase ketuntasan sebesar 69% kategori baik dan nilai rata-rata posttest sebesar 71,95 dengan persentase ketuntasan sebesar 78% kategori baik sekali. Sedangkan kemampuan berpikir kreatif kelas kontrol ditunjukkan dari nilai rata-rata pretest sebesar 51,25 dengan persentase ketuntasan sebesar 68% kategori baik dan nilai rata-rata posttest sebesar 66,87 dengan persentase ketuntasan sebesar 73% kategori baik; 3) Tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara pendekatan RME terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas IX pada materi statistika di MTs Al-Jihad Pontianak.

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII MTS NURUL JADID MEMPAWAH

2026-04-27T04:45:59Z

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA DAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII MTS NURUL JADID MEMPAWAH Rivaldiansyah, Muhammad MUHAMMAD RIVALDIANSYAH, Hubungan Motivasi Belajar Matematika dan Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas VII MTs Nurul Jadid Mempawah. Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pontianak, 2025. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan motivasi belajar peserta didik kelas VII MTs Nurul Jadid Mempawah; 2) Mendeskripsikan prestasi belajar peserta didik kelas VII MTs Nurul Jadid Mempawah; 3) Mengetahui hubungan positif yang signifikan antara motivasi belajar matematika dan prestasi belajar peserta didik kelas VII MTs Nurul Jadid Mempawah. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode korelasional. Desain penelitian korelasional dilakukan untuk mengetahui hubungan variabel independen (X) motivasi belajar matematika dengan variabel dependen (Y) prestasi belajar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII MTs Nurul Jadid Mempawah sebanyak 31 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan angket motivasi belajar dan dokumentasi nilai rapor mata pelajaran matematika sebagai indikator prestasi belajar. Analisis yang dilakukan adalah analisis instrumen, analisis deskriptif dan analisis inferensial dengan menggunakan Smart PLS (Partial Least Square) dan microsoft excel. Bedasarkan pada analisis deskriptif dan inferensial, diperoleh kesimpulan yaitu: 1) Motivasi belajar peserta didik kelas VII MTs Nurul Jadid Mempawah memiliki nilai rata-rata sebesar 69,93, dengan nilai tertinggi 87 dan nilai terendah 57, serta standar deviasi sebesar 8,032; 2) Prestasi belajar peserta didik kelas VII MTs Nurul Jadid Mempawah memiliki nilai rata-rata sebesar 73,90, dengan nilai tertinggi 85 dan nilai terendah 70, serta standar deviasi sebesar 4,253; 3) Terdapat hubungan positif yang signifikan antara motivasi belajar dan prestasi belajar peserta didik kelas VII MTs Nurul Jadid Mempawah dengan nilai T-statistics sebesar 3.937 (> 1.96) dan P-values sebesar 0.000 (< 0.05). Artinya, peningkatan motivasi belajar matematika akan diikuti oleh peningkatan prestasi belajar peserta didik.