ANALISIS KESALAHAN PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA PADA MATERI ALJABAR KELAS VIII MTs RAUDLATUL FIRDAUS SUNGAI AMBAWANG

Abstract

ASROFIANSYAH. Analisis Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Matematika pada Materi Aljabar Kelas VIII MTs Raudlatul Firdaus Sungai Ambawang: Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Pontianak, 2025. Penelitian ini dilatar belakangi oleh banyaknya kesalahan yang dilakukan oleh peserta didik dalam menyelesaikan soal matematika pada materi aljabar. Peserta didik kesulitan dalam menginterpresentasikan soal yang berbentuk cerita ke model matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis: 1) Kesalahan-kesalahan yang dilakukan peserta didik pada soal matematika khususnya pada materi aljabar peserta didik dalam menyelesaikan soal pada Materi Aljabar di Kelas VIII MTs Raudlatul Firdaus Sungai Ambawang. 2) Faktor-faktor yang menyebabkan peserta didik melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal aljabar peserta didik dalam menyelesaikan soal pada Materi Aljabar di Kelas VIII MTs Raudlatul Firdaus Sungai Ambawang. Penelitian ini mengguanakan pendekatan mix method dengan jenis penelitian sekuensial eksplanatori. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII B MTs Raudlatul Firdaus Sungai Ambawang yang berjumlah 25 peserta didik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan tes dengan alat soal tes, wawancara dengan alat pedoman wawancara, dan dokumentasi dengan alat perangkat elektronik. Teknik analisis datanya adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis dan pembahasan menunjukkan bahwa peserta didik melakukan jenis kesalahan pada peserta didik melakukan kesalahan berupa: 1) data tidak tepat (ID) sebesar (36%), 2) prosedur tidak tepat (IP) sebesar (72%), 3) data hilang (OD) sebesar (28%), dan 4) kesimpulan hilang (OC) sebesar (76%). Adapun beberapa faktor yang menyebabkan peserta didik melakukan kesalahan adalah 1) peserta didik tidak teliti dalam menyelesaikan soal, 2) peserta didik kurang paham dengan materi, 3) peserta didik tergesa-gesa dalam menyelesaikan soal, dan 4) peserta didik lupa menuliskan hasil yang diperoleh sebagai kesimpulan.