تجريب الوسائل السمعية والبصرية لترقية مهارة الاستماع لدى تلَميذ الفصل الخامس بالمدرسة الابتدائية الحكومية 2 بونتيانًك عام دراسي 2025 / 2026

Masruroh, Titin

dc.contributor.advisor	Surya Ishak, Midyan
dc.contributor.advisor	Arifudin, Arifudin
dc.contributor.advisor	Sahrani, Sahrani
dc.contributor.advisor	Wahida, Besse
dc.contributor.author	Masruroh, Titin
dc.date.accessioned	2026-02-12T02:04:17Z
dc.date.available	2026-02-12T02:04:17Z
dc.date.issued	2026-01-28
dc.identifier.citation	APA	en_US
dc.identifier.uri	https://digilib.iainptk.ac.id/xmlui/handle/123456789/8469
dc.description.abstract	تيتين مسر و ةر، رقم القيد 12102004 . تجريب الوسائل السمعية والبصرية لترقية مهارة الاستماع لدى تلَميذ الفصل الخامس بالمدرسة الابتدائية الحكومية 2 بونتيانًك عام دراسي 2025 / 2026 . قسم تعليم اللغة العربية, كلية التربية والعلوم التدريسية, الْامعة الإسلَمية الحكومية بونتيانك 2026 . أهداف هذه الدراسة هي تحديد: ) 1( مهارة الاستماع لدى تلَميذ الفصل الخامس في المدرسة الابتدائية الحكومية 2 بونتيانًك قبل استخدام الوسائل السمعية البصرية. ) 2( مهارة الاستماع لدى تلَميذ الفصل الخامس في المدرسة الابتدائية الحكومية 2 بونتيانًك بعد استخدام الوسائل السمعية البصرية. ) 3( تحديد مدى فعالية الوسائل السمعية البصرية في تحسين مهارة الاستماع لدى تلَميذ الفصل الخامس في المدرسة الابتدائية الحكومية 2 بونتيانًك . استخدمت هذه الدراسة طريقة تجريبية مع تصميم اختبار قبلي واختبار بعدي لمجموعة واحدة. تم أخذ العينة باستخدام تقنية العينات الموجهة، وهي الفصل الخامس د المكون من 40 تلميذاا، بناءا على اعتبار متوسط الدرجات الِدنى وتوصية المعلم. كانت تقنيات جمع البيانًت المستخدمة هي الملَحظة والاختبار والتوثيق. تم جمع البيانًت من خلَل اختبار قبلي واختبار بعدي، ثم تم تحليلها باستخدام اختبار الطبيعة، واختبار T للعينات المزدوجة، واختبار N-Gain بمساعدة برنًمج .SPSS 31.1.0.1 تظهر نتائج الدراسة ما يلي: ) 1( كانت مهارة الاستماع لدى التلَميذ قبل العلَج )الاختبار القبلي( في فئة منخفضة جادا بمتوسط 48 ، ولم يجتز سوى 5 % من التلَميذ الحد الِدنى لمعيار الكفاءة ؛ ) 2( ارتفعت مهارة الاستماع لدى التلَميذ بعد العلَج )الاختبار البعدي( بشكل ملحوظ إلى فئة جيدة بمتوسط 80 ومعدل إكمال 62,5 ( ؛ % 3( أسفرت نتائج اختبار فرضية اختبار T للعينات المزدوجة عن قيمة دلالة )ذات ذيلين( >0,001 <( 0,05 ) و hitungt ( 15993 ( > ) 1678 ) tablet ، لذلك تم رفض 0H. تشير قيمة Gain-N البالغة 0.64 إلى فعالية المعالْة المتوسطة. وبالتالي، يمكن استنتاج أن الوسائل السمعية البصرية فعالة في تحسين مهارة الاستماع لدى تلَميذ الفصل الخامس في المدرسة الابتدائية الحكومية 2 بونتيناك	en_US
dc.language.iso	ar	en_US
dc.publisher	IAIN Pontianak	en_US
dc.subject	Media Audio Visual	en_US
dc.subject	Maharah al-Istima’	en_US
dc.subject	Pembelajaran Bahasa Arab	en_US
dc.subject	Eksperimen	en_US
dc.subject	Madrasah Ibtidaiyah	en_US
dc.subject	الوسائل السمعية البصرية	en_US
dc.subject	مهارة الاستماع	en_US
dc.subject	التجربة	en_US
dc.subject	المدرسة الابتدائية	en_US
dc.title	تجريب الوسائل السمعية والبصرية لترقية مهارة الاستماع لدى تلَميذ الفصل الخامس بالمدرسة الابتدائية الحكومية 2 بونتيانًك عام دراسي 2025 / 2026	en_US
dc.title.alternative	Eksperimen Media Audio Visual Bahasa Arab Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Siswa Kelas V MIN 2 Pontianak.	en_US
dc.type	Skripsi	en_US