EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI KELAS VIII SMP NEGERI 10 TELUK KERAMAT TAHUN AJARAN 2025/2026

Abstract

Lisa (12201006), “Efektivitas Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI Kelas VIII di SMP Negeri 10 Teluk Keramat Tahun Ajaran 2025/2026”. Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Institusi Agama Islam Negeri (IAIN) Pontianak 2026 M/1447H. Penelitian ini melatarbelakangi untuk mengetahui efektivitas penggunaan model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), khususnya materi meyakini Nabi dan Rasul Allah: menjadi generasi digital yang berkarakter kelas VIII SMP Negeri 10 Teluk Keramat Tahun Ajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian ini didasari oleh kondisi pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan berpusat pada guru, sehingga peserta didik kurang aktif, cepat merasa jenuh, dan mengalami kesulitan dalam memecahkan masalah pembelajaran sehari-hari . Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Adapun juga data dikumpulkan melalui pretest dan posttest sebanyak 20 butir soal, yang diberikan kepada kelas eksperimen yang menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Pada Analisis data menggunakan Independent Sample t-test dan Paired Sample t-test dengan bantuan SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 pada uji-t membuktikan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI materi meyakini Nabi dan Rasul Allah. Selama proses pembelajaran, peserta didik pada kelas eksperimen terlihat lebih aktif, kritis, kreatif, serta mampu memecahkan masalah dengan lebih baik. Selain itu, model Problem Based Learning (PBL) juga meningkatkan sikap kerja sama, tanggung jawab, dan kemampuan komunikasi peserta didik . Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) efektif diterapkan dalam pembelajaran PAI untuk meningkatkan hasil belajar sekaligus mengembangkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Oleh karena itu, disarankan agar guru PAI dapat menerapkan model PBL secara berkelanjutan sesuai karakteristik peserta didik dan kebutuhan pembelajaran.