Abstract:
ولدة الذكرية (12102031). فعالية تطبيق طريقة الغناء في ترقية إتقان المفردات العربية لتلاميذ الفصل الخامس بمدرسة مجاهدين الإبتدائية العامة بونتياناك. قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التدريسية، الجامعة الإسلامية الحكومية بونتيانك، 2025. أغراض من هذه الدراسة هي لمعرفة: (1) قدرة التلاميذ على إتقان المفردات العربية قبل تطبيق طريقة الغناء. (2) قدرة التلاميذ على إتقان المفردات العربية بعد تطبيق طريقة الغناء. و (3) فعالية تطبيق طريقة الغناء في إتقان المفردات العربية لتلاميذ الفصل الخامس بمدرسة مجاهدين الإبتدائية العامة بونتياناك.
استخدم هذا البحث الطريقة الكمية بتصميم تجريبي أولي لمجموعة واحدة مع اختبار قبلي وبعدي. شمل مجتمع الدراسة ١٥٠ طالبًا من طلاب الصف الخامس، مع عينة مكونة من ٣٠ طالبًا. جُمعت البيانات من خلال الاختبارات والملاحظات والتوثيق. بعد جمع البيانات، أُجريت حسابات إحصائية شملت المتوسط والانحراف المعياري واختبار التوزيع الطبيعي. علاوة على ذلك، حُللت البيانات باستخدام اختبار ت الإحصائي.
أظهرت نتائج البحث بأن: (١) كانت قدرة إتقان المفردات خلال الاختبار القبلي قبل تطبيق طريقة الغناء على طلاب الصف الخامس بمدرسة مجاهدين الإبتدائية ببونتياناك كافية، بمتوسط ٤٦.٠٠. (٢) كانت قدرة إتقان المفردات خلال الاختبار البعدي بعد تطبيق أسلوب الغناء على طلاب الصف الخامس بمدرسة مجاهدين الإبتدائية ببونتياناك جيدة، بمتوسط ٧٩.٣٣، بفارق ٣٣.٣٣ نقطة. (٣) بناءً على نتائج اختبار ت للعينات المزدوجة، والتي أشارت إلى أن قيمة الدلالة الإحصائية في هذه الدراسة كانت ٠.٠٠٠ < ٠.٠٥، وبالتالي تم قبول الفرضية أو رفضها، يمكن الاستنتاج أن أسلوب الغناء فعال بشكل ملحوظ في تعليم مفردات اللغة العربية لطلاب الصف الخامس بمدرسة مجاهدين الإبتدائية ببونتياناك
