PERAN GURU AKIDAH AKHLAK DALAM MEMBENTUK KARAKTER MANDIRI SISWA KELAS V DI MADRASAH IBTIDAIYAH SWASTA NAHDLATUL ULAMA (MIS NU) III PONTIANAK TAHUN 2025

Abstract

SANIAH MARW A, 12101235 Peran Guru Akidah Akhlak Dalam Membentuk Karakter Mandiri Siswa Kelas V Di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Nahdlatul Ulama (MIS NU) III Pontianak, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pontianak, 2025. Latar belakang penelitian ini adalah berdasarkan fakta yang terjadi di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Nahdlatul Ulama (MIS NU) III Pontianak, dengan fokus pada strategi pedagogis dan implementasi nilai nilai moral dalam konteks karakter siswa. Di kelas masih ada beberapa siswa yang masih ribut, bergurau sama temannya, datang terlambat, dan menyontek. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana peran guru akidah akhlak dalam membentuk karakter mandiri siswa serta apa saja faktor yang menjadi penghambat bagi guru dalam meningkatkan karakter mandiri siswa di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Nahdlatul Ulama (MIS NU) III Pontianak. Penelitian ini merupakan Penelitian Kualitatif dengan mengambil latar belakang Madrasah Ibtidaiyah Swasta Nahdlatul Ulama (MIS NU) III Pontianak. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan pengamatan (observasi), wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, display dan verifikasi data. Keabsahan data dilakukan dilakukan dengan triangulasi sumber yaitu pengecekan data dengan informan yang berbeda tetapi dengan teknik dan waktu yang sama. Hasil penelitian menunjukan bahwa guru Akidah akhlak berperan dalam membimbing dan memotivasi siswa dalam membentuk karakter mandiri siswa, sebagaimana yang dilakukan pada saat guru membimbing siswa untuk melakukan kegiatan sikap mandiri seperti merapikan alat tulis, mengerjakan tugas tepat waktu, tidak terlambat datang ke sekolah. Guru juga memotivasi siswa dengan guru bersikap terbuka, Membantu siswa agar mampu memahami dan memanfaatkan potensi yang ada pada dirinya secara optimal, Menciptakan hubungan yang serasi dan penuh kegairahan dalam interaksi belajar mengajar di kelas, dan Menanamkan kepada siswa bahwa belajar itu ditujukan untuk masa depan bahwa jika kita mandiri kita bisa mengendalikan diri dan memilih mana jalan yang baik dan tidak baik sehingga kita bisa menjadi seseorang yang berkualitas dan berkompeten. Terdapat pula faktor internal dan eksternal guru akidah akhlak dalam membentuk karakter mandiri siswa. Faktor internal yaitu seperti kemalasan perlu diatasi dengan menanamkan nilai agama, motivasi intrinsik, dan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, sementara faktor eksternal seperti lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat perlu ditingkatkan perannya dalam mendukung kemandirian siswa.