PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA KELAS V DI SD MUHAMMADIYAH 1 PONTIANAK

Abstract

PUTRI DAMANSARI, Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 7E Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas V Di SD Muhammadiyah 1 Pontianak. Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Pontianak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Pengunaan Model Pembelajaran Learning Cycle 7E pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas V di SD Muhammadiyah 1 Pontianak, 2) Hasil belajar pada mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas V di SD Muhammadiyah 1 Pontianak, 3) Pengaruh dari model pembelajaran learning cycle 7E terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas V di SD Muhammadiyah Pontianak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan jenis penelitian eksperimen semu ( quasi eksperimental ) dan desain penelitian ini nonrandomized control group pretest dan posttest. Adapun lokasi penelitiannya yaitu di SD Muhammadyah 1 Pontianak. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas VA yang berjumlah 20 orang dan siswa kelas VB yang berjumlah 20 orang dengan sampel sebanyak 40 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes , dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis instrument, analisis deskriptif, analisis prasyarat data, dan analisis hipotesis paired sample test dengan bantuan software SPSS Versi 25. Berdasarkan uji analisis deskriptif dan uji analisis hipotesis Paired sampel test dengan menggunakan bantuan softwere SPSS versi 25, diperoleh hasil yaitu : 1) model pembelajaran learning cycle 7E yang dihitung menggunakan SPSS versi 25 maka dapat diketahui bahwa nilai yang didapatkan adalah 100% yang dikategorikan sangat baik dengan kriteria penilaian 80%-100%. 2) Hasil belajar peserta didik kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran learning cycle 7E mendapatkan nilai rata-rata 84,75% yang berkategori sangat baik. Sedangkan hasil belajar pada kelas kontrol mendapatkan nilai rata-rata 79,25% yang berkategori baik. 3) Hasil uji hipotesis melalui uji Paired sample test menggunakan SPSS versi 25 yang menunjukkan nilai equal variances assumed yaitu nilai signifikansi (2-tailed) 0,003 < 0,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya terdapat pengaruh yang signifkansi dari penggunaan model pembelajaran learning cycle 7E terhadap hasil belajar pendidikan agama islam siswa kelas V di SD Muhammadiyah 1 Pontianak.